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1º de Ed. Primaria

Repaso. Unit 1, 2, 3 and 4

SECUENCIA DIDÁCTICA 1º PRIMARIA
Sesión 1 
Partes
Tiempo
Tarea
Contenidos
GREETINGS & WARM UP
15'
Comenzaremos repasando rutinas sociales básicas: saludos, preguntar y responder por el estado físico y emocional de otras personas, el día y el tiempo que hace. Si hay posibilidad de desarrollar esta parte estableciendo un diálogo con el alumnado, mucho mejor. En caso contrario, se pondrán tres vídeos, que se corresponden con el objetivo (Ver sesión modelo)
Hello! 

How are you today? 

What day is it today? 

What´s the weather like today?
REPASO GENERAL I
(Reading)
30'
Vamos a leer detenidamente las dos primeras unidades del libro Hopscotch 1 para retomar la asignatura.

Unit 1 "Hello"

Unit 2 "School"

DUDAS Y ACLARACIONES
10'Se trata de corregir y aclarar las dudas que han surgido en la lectura. Si es posible, se utilizaremos el inglés para las explicaciones. Si no puede ser, recurriremos a cualquier recurso (gestos, señalar, repetir, etc.), evitando usar el idioma español si no es estrictamente necesario.
DESPEDIDA
2'
Tanto en el Ciclo de Ed. Infantil como en el 1er Ciclo de Primaria, acabaremos la clase con la canción "Goodbye song", que significa que la clase ha terminado.
Goodbye!

See you!
SECUENCIA DIDÁCTICA 1º PRIMARIA
Sesión 2
Partes
Tiempo
Tarea
Contenidos
GREETINGS & WARM UP
15'
Como cada inicio, se repasan rutinas sociales básicas: saludos, preguntar y responder por el estado físico y emocional de otras personas, el día y el tiempo que hace. Dependiendo de las posibilidades familiares, sería bueno asegurarnos de la total comprensión de esas rutinas. Si no, se pondrán los tres vídeos empleados en la sesión 1, que se corresponden con el objetivo (Ver sesión modelo)
Hello! 

How are you today? 

What day is it today? 

What´s the weather like today?
REPASO GENERAL II
(Reading)
30'
Leeremos las otras dos últimas unidades  del libro Hopscotch 1 que hemos visto hasta ahora en clase. Comenzaremos la Unit 5 "My family", terminado este repaso.
Unit 3 "Toys"

Unit 4 "Pets"

DUDAS Y ACLARACIONES10'En este apartado hemos de tener especial cuidado con la pronunciación, y se hará como se especifica en la Sesión Modelo. De cualquier forma, todos los tiempos son indicativos. Teniendo tanto, se empleará en cada parte de la clase el que se estime conveniente
EVALUACIÓN
3'
Usar la hoja para evaluar   de la Sesión Modelo
DESPEDIDA
5'
Tanto en el Ciclo de Ed. Infantil como en el 1er Ciclo de Primaria, acabaremos la clase con la canción "Goodbye song", que significa que la clase ha terminado.
Goodbye!

See you!
SECUENCIA DIDÁCTICA 1º PRIMARIA
Sesión 3
Partes
Tiempo
Tarea
Contenidos
GREETINGS & WARM UP
15'
Comenzaremos repasando rutinas sociales básicas: saludos, preguntar y responder por el estado físico y emocional de otras personas, el día y el tiempo que hace. Si hay posibilidad de desarrollar esta parte estableciendo un diálogo con el alumnado, mucho mejor. En caso contrario, se pondrán tres vídeos, que se corresponden con el objetivo (Ver sesión modelo)
Hello! 

How are you today? 

What day is it today?

What´s the weather like?
REPASO GENERAL III
(Writing)
30'
Elaboración de un diccionario de imágenes. En un folio se dibujará el vocabulario y se rotulará debajo. Serán dos páginas del cuaderno o dos folios, una cara para cada unidad.
Unit 1 "Hello"
Unit 2 "School"
Unit 3 "Toys"
Unit 4 "Pets"
DUDAS Y ACLARACIONES
10'
Se trata de corregir y aclarar las dudas que han surgido en la lectura. Si es posible, se utilizaremos el inglés para las explicaciones. Si no puede ser, recurriremos a cualquier recurso (gestos, señalar, repetir, etc.), evitando usar el idioma español si no es estrictamente necesario.
EVALUACIÓN
3'Usar la hoja para evaluar  que se encuentra en la Sesión Modelo
DESPEDIDA
2'
Tanto en el Ciclo de Ed. Infantil como en el 1er Ciclo de Primaria, acabaremos la clase con la canción "Goodbye song", que significa que la clase ha terminado.
Goodbye!

See you!


SESIÓN MODELO 

1. COMIENZO DE LA CLASE

Comenzaremos repasando rutinas sociales básicas: saludos, preguntar y responder por el estado físico y emocional de otras personas, el día y el mes y el tiempo que hace. Si hay posibilidad de desarrollar esta parte estableciendo un diálogo con el alumnado, mucho mejor. En caso contrario, se pondrán estos tres vídeos, que se corresponden con el objetivo.


 


2. REPASO GENERAL 

Esta parte de la clase se suele hacer mediante juegos, leyendo historias, con canciones, con tarjetas... En esta semana de repaso, se volverán a leer en el Hopscotch Pupil's Book (PB) las lecturas correspondientes a Unit 1("Hello") y Unit 2 ("School") en la primera sesión, y Unit 3 ("Toys") y Unit 4 ("Pets") en la segunda, dejando la tercera y última sesión semanal para elaborar el "Pictionary" o diccionario de imágenes.

Lo primero será fijarnos en la doble página inicial del tema, poniendo atención a los objetivos, que vienen expresados en el apartado "You will learn". A continuación se empieza a leer todo el contenido. Si se ve conveniente, se repasan los ejercicios que no llevan audio. 

Para la tercera sesión, se necesitarán folios o un cuaderno donde se dibujará el vocabulario y se rotulará debajo de cada dibujo el término correspondiente.

3. DUDAS Y ACLARACIONES

Para aclarar dudas o corregir al alumnado, se utilizará el idioma inglés. Si no hay esa posibilidad, se hará en español.

4. EVALUACIÓN

Poner un tick () donde corresponda

INDICADORES - COMPETENCIAS EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
NIVELES DE CALIFICACIÓN
No 
Bajo
Medio
Alto
Si

ESCUCHAR
Identifica palabras, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés.





Identifica frases sencillas, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés.





Capta la idea global en textos orales e identifica algunos detalles específicos con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto.





Reconoce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.





HABLAR
Canta una canción usando de forma adecuada los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados.





Recita tonadillas, trabalenguas, pequeños poemas, etc. con entonación y pronunciación adecuadas. 





Participa en representaciones sencillas.





Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.





LEER
Lee palabras presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés.





Lee frases sencillas presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares de interés.





ESCRIBIR
Escribe palabras a partir de modelos y con una finalidad específica.





Escribe frases  a partir de modelos y con una finalidad específica.






Obtener hoja de evaluación AQUÍ

5. DESPEDIDA

Despediremos todas las clases con el mismo indicativo:
      

Ello querrá decir que hemos terminado.


MATERIALES AUXILIARES


Historias



Canciones
(pulsar la letra f para pantalla completa)

        



OTROS RECURSOS

En general, para los dos primeros niveles de Ed. Primaria se recomiendan algunos sitios que están en esta misma página. En la columna izquierda recomendamos algunos interesantes. "DayMap", "English for Children" o "Sesame Street" contienen numerosas actividades online, como ver vídeos o interactuar con juegos. Ponédselos de vez en cuando. Ver los dibujos animados en inglés también ayuda





 "Total Phisycal Response Method"

 



APPS RECOMENDADAS